«Колобок катится по дороге»
во второй младшей группе по правилам дорожного
движения
Цели: - уточнить представления детей
об улице, проезжей части, тротуаре, грузовых и легковых автомобилях, автобусе;
- уточнить
представления детей о светофоре и его сигналах;
- закрепить
знания правил перехода проезжей части;
- расширить
словарный запас детей словами: пассажир, пешеход, транспорт.
Материалы и оборудование: игрушка Колобка, макет улицы,
плоскостное изображение светофора, волшебная коробка с игрушечным транспортом
(легковой, грузовой, пассажирский, гаражи из кубиков.
Ход занятия:
1. За дверью раздаётся песенка колобка: «Я колобок,
колобок, я румяный бочок, на дорогу я качусь – никого я не боюсь.
Воспитатель: «Ой – ой – ой,
Колобок,
Вернись
домой! ».
Дети,
Колобок совсем ничего не знает о дороге и как на ней опасно. Давайте громко
позовём его: «Колобок, вернись домой! »
Колобок: «Здравствуйте, дети, вы меня
звали? ».
Воспитатель: «Звали, Колобок! Мы очень
испугались за тебя. Ты же ничего не знаешь о дороге. И сейчас дети тебе всё
расскажут»
2. Воспитатель показывает макет улицы и спрашивает
у детей:
- Где едут
автомобили? (по проезжей части – групповые и индивидуальные ответы).
- Где должны
ходить люди? (по тротуару - групповые и индивидуальные ответы).
- Кого
называют пешеходами? (людей, идущих по улице - групповые и индивидуальные
ответы).
- Можно ли
пешеходам идти по проезжей части улицы? Почему нельзя? (групповые и
индивидуальные ответы).
- Как одним
словом назвать проезжую часть, тротуары, дома? (улица - групповые и
индивидуальные ответы).
- Как
называется улица, на которой вы живёте? (2 – 3 ответа)
3. Колобок: «А мне надо на другую сторону улицы
к моему другу – зайчику».
Воспитатель: «Дети, где можно Колобку
перейти через проезжую часть на другую сторону улицы? » (по переходу - групповые
и индивидуальные ответы).
«Колобок,
Колобок, помни ты про переход!
Он похож на зебру.
Знай, что
только переход
От машин
тебя спасёт».
- Дети,
покажите Колобку пешеходный переход (дети на макете показывают переход).
- А что ещё
стоит на пешеходном переходе? (светофор - групповые и индивидуальные ответы).
- Какие
сигналы показывает светофор? (красный, жёлтый, зелёный - групповые и
индивидуальные ответы).
- На какой
сигнал можно переходить проезжую часть улицы? (на зелёный - групповые и
индивидуальные ответы).
4. Игра «Светофор» (3 – 4
раза)
Когда воспитатель открывает зелёный
кружок на плоскостном светофоре – дети топают ногами, жёлтый кружок – хлопают в
ладоши, красный кружок – стоят без движения. Тот, кто ошибается – выбывает из
игры.
Воспитатель: «Послушайте,
дети, стихотворение:
Он известен на весь мир
И на улице широкой
Самый главный командир.
Свет зелёный – проходи.
Жёлтый – лучше подожди.
Если свет зажёгся красный –
Значит, двигаться опасно! »
5. Игра «Поставь
машину в гараж».
Воспитатель: «По проезжей части улицы едут разные автомобили…
- Как называются автомобили, которые перевозят грузы? (грузовые ) .
- Как называются автомобили, которые перевозят пассажиров? (пассажирские
автобусы - групповые и индивидуальные ответы) .
- Кого называют пассажирами? (люди, которые едут в автобусе) .
- Как одним словом называются грузовые, пассажирские, легковые автомобили?
(транспорт - групповые и индивидуальные ответы) .
Правила: надо расставить в гаражи отдельно грузовой, легковой и
пассажирский транспорт.
6. Колобок: «Спасибо, дети, я столько
много узнал нового!
- Буду на
улице внимательным я, Чтоб не случилась беда!
До свидания,
дети!
***************************************
***************************************
«Машины на
улицах нашего города»
(2 младшая)
Цель: Учить классифицировать виды
транспорта по назначению (грузовой и легковой). Описывать внешний вид и
конструкцию автомобиля. Закреплять знание правил дорожного движения и
назначения светофора.
Оборудование: Игрушечные машины (большие грузовые
и маленькие легковые), гаражи, светофоры. Незаконченные изображения машин на
больших листах.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Ребята, вы
уже позавтракали? Что ели? (Кашу, хлеб.) Кто приготовил завтрак? (Повар.) Где
он взял столько продуктов? (Их на машине привезли из магазина.) Правильно!
Когда мы гуляли, видели, как к пищеблоку подъехала машина и из нее выгружали
продукты. – (грузовая) - Про эту
машину я загадаю загадку:
Их видно повсюду,
Их видно из окон,
По улице движутся
Быстрым потоком,
Они перевозят различные грузы -
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили.
Они называются..
Дети: Грузовые автомобили.
Воспитатель:
Грузовые автомобили перевозят различные грузы: продукты, мебель, песок, кирпич
и т.д. Значит, все машины возят только грузы?
(Нет, и
людей тоже.) - (легковая) - Такие
машины называются... Правильно легковыми.
А как
называются дома для машин? (Гаражи.) У меня есть гаражи. Они
одинаковые?
Дети: Нет.
Один большой, другой маленький.
Воспитатель:
В большой гараж, какую машину поставим?
Дети:
Большую.
Воспитатель:
А в маленький гараж?
Дети:
Маленькую.
Воспитатель:
Кто управляет машинами?
Дети: Шоферы.
Дети
выкатывают из гаражей машины.
Воспитатель:
Покажите сначала легковую машину, а потом грузовую. (Дети сначала показывают, а
потом рассматривают машины и отвечают на вопросы воспитателя.) Что есть у
грузовой машины? а у легковой? У легковой машины есть кузов? Можно в кузове
перевозить людей? (На грузовике перевозят только грузы, людей перевозить нельзя
- это опасно.) Вот что мне хотелось бы узнать: машины едут там, где им
захочется?
Тянется нитка,
Среди нив петляя,
Лесом, перелесками,
Без конца и края,
Ее не порвать и в клубок не смотать.
(Дорога)
Дети:
Дорога.
Воспитатель:
Ребята, в какое время года дороги становятся скользкие? (Зимой.) Зимой они
замерзают, покрываются льдом - это называется "гололед". Чем посыпают
дороги, чтобы не было скользко? (Песком.) Давайте посыплем песком нашу дорожку,
хорошо работайте пальчиками. (Дети посыпают нарисованную дорогу песком.) Что
еще надо для безопасного движения? Отгадайте загадку:
Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой.
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
А если желтый свет горит -
Он "Приготовься!" говорит.
Свет зеленый говорит:
"Проезжайте! Путь открыт".
Что это?
(Светофор)
Дети:
Светофор.
Воспитатель:
Какие цвета у светофора?
Дети:
Красный, желтый, зеленый.
Воспитатель:
Что означает красный? Зеленый?
Воспитатель
организует физкультминутку:
игра " Карусели, карусели, мы с тобой в
машину сели..."
Воспитатель:
Смотрите! Художник рисовал светофор, но что-то его отвлекло, и он не раскрасил,
давайте мы ему поможем. А чтобы было поярче мы сделаем аппликацию. Берите
светофоры, кружочки и приклеиваем по
порядку.
Дети
выполняют работу.
Нужно всем без исключения
Знать все правила движения.
И не только твердо знать,
Но и строго выполнять.
************************************
************************************
«Путешествие в страну правил дорожного
движения»
(в старшей группе)
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Цель:Продолжать
знакомить с правилами дорожного
движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать
мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательная:
- продолжать знакомить с
элементами дороги;
- совершенствовать
диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
- Продолжать закреплять
правила поведения на проезжей части;
- Развивать у детей чувство
ответственности при соблюдении ПДД;
Развивающие:
- развивать у детей азы
дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
- развивать интерес к
искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,
-Воспитательная:
- формировать дружеские,
доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение слушать
своего сверстника, не перебивая;
- формировать желание
соблюдать правила дорожного движения.
Активизация словаря:
• Закрепить в речи детей
слова: пешеход, пассажир, тротуар;
• Закрепить в речи названия
дорожных знаков.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные
знаки,
Методы и приемы:
игровой момент, художественное
слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление,
поощрение, итог.
Предварительная работа:
- беседа «Сигналы светофора»,
«Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог»,
«О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»
- дидактические игры: «Что
такое улица», «Я - водитель», «Дорожные
знаки»
- чтение художественной
литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский
«Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно
слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»
- рассматривание фотографий
«Улицы нашего города»
- рисование «Грузовой
автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»
- составление рассказа о
дорожной ситуации по сюжетной картинке.
Ход.
Воспитатель: Ребята,
отгадайте загадку:
Это что за очень странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует он длинный…
Кто же это? (Буратино)
Дети: Буратино.
Воспитатель: Сегодня Буратино
пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет,
чтобы вы ему помогли.
Он оказался в нашем городке,
заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего
города. Поможем мы Буратино?
Дети: Да.
Воспитатель: А в каком городе
мы живем?
Дети: Юрьев-Польский
Воспитатель: Давайте поможем
нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в
маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала
отгадайте загадку.
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
Квадратными глазами
Друг на друга глядят.
Дети: Улица.
Первая остановка на нашей
улице будет называться «Путешествие в
историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно,
когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.
Как вы думаете?
Дети: на лошадях, на
повозках.
Воспитатель: правильно,
ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От
кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.
Показ презентации.
Воспитатель: Вот оказывается,
как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и
они придумали….
На чем они путешествовали?
Дети: поезда, автомобили,
самолеты и т.д.
Воспитатель: Какие вы
молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.
Следующая наша остановка
называется «Светофор».
Сейчас дети (С. Тагаева, В.
Ковалев, Я. Ивановская, А. Липовский) помогут мне рассказать «Сказку о заветных
огоньках».
(Разыгрывается сценка «Сказка
о заветных огоньках»)
Воспитатель: В одном
прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный,
Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый
важный.
Ребенок (красный огонек): Я,
красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что
впереди тревога, опасность.
Ребенок (желтый огонек): Нет,
я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и
врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!
Ребенок (зеленый огонек):
Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы,
леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.
Воспитатель: Так и
продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не
вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот
что он сказал:
Ребенок (светофор): Друзья,
не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный.
Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.
Воспитатель Заветные огоньки
очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют
машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!
Воспитатель: Вы поняли,
ребята, для чего на улицах нужен светофор?
Дети: да, чтобы не было аварий
и т.д.
Проводится игра «Цветные
автомобили» (чей гараж быстрее соберется).
Воспитатель: а сейчас мы с
вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о
дорожных знаках».
Воспитатель: А для чего на
улицах нужны дорожные знаки?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Давайте сейчас
проверим, знаете вы дорожные знаки или нет.
Здесь у меня на столе стоят
дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и
найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем.
Первая загадка.
Загадки по ПДД:
Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет...
("Пешеходный переход".)
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети,
Только на….
("Велосипедная дорожка".)
А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам.
("Пешеходная дорожка".)
Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться
опасно.
Для кого зеленый свет –
проезжай, запрета нет. (Светофор)
В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (дети).
Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкою
И окажет первую помощь
медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
Тормози водитель. Стой!
Знак - запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать.
(въезд запрещен).
Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт
городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете!
(место остановки автобуса)
Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедай тут.
(Пункт питания)
Этот знак для тех, кто болен
Кто здоровьем не доволен.
Придорожный Айболит
Вас подлечит, подбодрит.
(пункт первой медицинской помощи)
Я знаток дорожных правил
Я машину здесь поставил
На стоянке у ограды
Отдыхать ей тоже надо! (место
стоянки)
Проводится игра «Ответь
правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из
детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:
Пешком по улице идет. Значит
это (пешеход)
Если ты едешь в автобусе,
автомобиле, то ты (пассажир)
Голос автомобиля (сигнал)
А машины летают?
У светофора 8 глаз? (нет – 3
сигнала: красный, желтый, зеленый)
А машины спят в кроватях?
(нет, в гараже, на автостоянке)
Как называется то место, где
люди ожидают автобус (остановка)
Как называется место, которое
включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)
Воспитатель: Следующая наша
остановка называется «Собери светофор».
Дети делятся на две команды.
Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.
Воспитатель: и в конце нашего
путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру.
Если вы поступаете согласно
правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои
друзья», а если нет – то
молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так
скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет
зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный
свет
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
Воспитатель:
Ребята сегодня у нас не обычный гость.
(Выходит инспектор ГИБДД)
Инспектор ГИБДД: Добрый день, ребята! Как называется предмет у меня в руках?
(Жезл). Для чего он нужен?
- Ещё у регулировщика есть свисток. Как вы
думаете, для чего он нужен? (Регулировщик показывает предметы). Дети отвечают.
Регулировщик рассказывает.
- Для лучшей видимости часто применяется
жезл или диск с красным сигналом. Для того чтобы в темное время суток жесты
регулировщика были видны, используют специальный жезл с подсветкой внутри или
световозвращающее покрытие. Сигнал свистком служит, чтобы привлечь внимание
участников движения: водителей транспортных средств и пешеходов.
- Регулировщик “разговаривает” только
жестами. Поворачивается налево и направо, взмахивает жезлом - то поднимет его,
то опустит. Давайте разберемся, что означают жесты “хозяина дороги”.
Для пешеходов, сигналов немного.
- Если
регулировщик стоит к вам грудью или спиной - это то же самое, что красный
сигнал светофора.
- Поднял
регулировщик жезл вверх - можно считать, что на светофоре зажегся желтый свет.
Движение транспорта во всех направлениях запрещено.
- Если
регулировщик повернулся к вам боком, руки опустил вниз или развел в стороны, то
можно переходить дорогу. Это как зеленый сигнал светофора.
- Если
при работающем светофоре на перекресток выйдет регулировщик, то все участники
движения - водители транспортных средств и пешеходы должны подчиняться только
жестам регулировщика, независимо от сигналов светофора. Поэтому жесты
регулировщика надо хорошо знать и помнить.
Воспитатель:
А сейчас давайте поиграем в игру “Регулировщик”. Кто хочет исполнить роль
регулировщика? (Ребёнку вручается жезл). Приглашаются 2-3-х желающих на роль
пешеходов. (Пешеходы выполняют сигналы регулировщика)
Инспектор
ГИБДД: Молодцы! Вы хорошо справились. А теперь мне пора на работу. Желаю вам
быть грамотными пешеходами и всегда соблюдать правила дорожного движения.
(Инспектор
уходит).
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете
правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Я знаю точно, что с вами
ничего не случится.
Рефлексия.
- Ребята, вам понравилось
путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам
трудными? (краткий опрос по занятию)
Комментариев нет:
Отправить комментарий